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具身道德理論視角下中小學體育教學中的德體融合研究

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黨的二十大報告提出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。[我國傳統(tǒng)教育偏重于道德知識的講授與灌輸，卻未能充分關(guān)注學生實際體驗與自主性的培育，這與學生的日常生活及成長規(guī)律存在一定差距，進而使得德育與行為實踐之間、知識與應用之間出現(xiàn)斷裂。2道德具身研究源于認知具身化與神經(jīng)生物學在道德心理學的結(jié)合，由此派生了具身德育這一理念。（剩余4542字）

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