穿越信息藩籬，把握文本內(nèi)核

——以《小英雄雨來(lái)》為例談長(zhǎng)文短教

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) （2022年版）》， 將“語(yǔ)言運(yùn)用”和“思維發(fā)展”作為“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的重要組成部分。篇幅較長(zhǎng)的課文、豐富的文本信息對(duì)學(xué)生語(yǔ)言感知、運(yùn)用能力、思維力量的有效發(fā)展都提出了全新的考驗(yàn)。四年級(jí)上冊(cè)《小英雄雨來(lái)》是統(tǒng)編版教科書(shū)專門(mén)編寫(xiě)的長(zhǎng)課文單元中的精讀課文，對(duì)于掌握長(zhǎng)課文閱讀方法，提升學(xué)生語(yǔ)文關(guān)鍵能力起到了重要的作用。（剩余2399字）