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追尋簡潔文字背后的深意

——《登泰山記》教學傾向、內容重構及教學建議

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【摘要】《登泰山記》是桐城派代表人物之一姚鼐創(chuàng)作的一篇經典文言散文，在教學實踐中存在三種不良的教學傾向：一是將其當成文言進行古漢語教學，有“言”無文；二是將其當成散文鑒賞課教學，有“文”無言；三是將其當成“義理、考據、辭章”進行創(chuàng)作論印證式教學。在新課標的統(tǒng)領下，實施新教材教學時，教學內容的確定需要依據課程標準、教材編者意圖、文本特征以及具體學情。（剩余8593字）

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