高校民族室內(nèi)樂教學(xué)融入課程思政的實(shí)踐與思考

——以古箏三重奏《秋望》的教學(xué)為例

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摘要：本文對古箏三重奏《秋望》如何結(jié)合中國器樂合奏傳統(tǒng)思維進(jìn)行教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了論述，認(rèn)為在當(dāng)下課程思政被不斷強(qiáng)調(diào)的背景下，民族室內(nèi)樂的教學(xué)可不必全盤接納既有的西方藝術(shù)音樂的教學(xué)模式，應(yīng)著眼以通過音樂實(shí)踐使得學(xué)生理解與感知中國音樂文化的內(nèi)在邏輯為目標(biāo)，避免在音樂實(shí)踐類教學(xué)設(shè)計中課程思政庸俗化。同時，課程思政也為整體音樂專業(yè)教學(xué)體系的建構(gòu)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。（剩余4665字）