中學(xué)音樂課堂的教學(xué)實踐困境與優(yōu)化策略

——“具身化”視角

摘要：當(dāng)前中學(xué)的音樂課堂上，存在著課堂教學(xué)方式被多媒體應(yīng)用軟件占據(jù)、教師的具身觀念缺乏、課堂教學(xué)情境缺失的問題。從具身化的理論視角來看，要將身體的作用凸顯在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，改變一味的機(jī)械傳授教學(xué)方式，讓學(xué)生的身體與認(rèn)知協(xié)調(diào)統(tǒng)一。課堂不應(yīng)僅僅只是關(guān)注學(xué)生知識的獲得，更應(yīng)該注重音樂能力的全方面培養(yǎng)。優(yōu)化中學(xué)音樂課堂的教學(xué)策略有聲勢律動和即興創(chuàng)作，能夠調(diào)動學(xué)生的興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，真正感受、欣賞音樂。（剩余5351字）