淺談園本教研中管理者的角色詮釋

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園本教研，是園所質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的催化劑，其研究主體是幼兒園教師，旨在促進教師專業(yè)成長。而幼兒園管理者承擔著對園本教研活動的領(lǐng)導(dǎo)與管理職責(zé)，其角色和定位也是多元化的——他們擔負著組織者、協(xié)調(diào)者、參與者等角色。

鑒于以上認識，我全面審視當下幼兒園“你吩咐我做事”的教研狀態(tài)，淺談日常教研中管理者通過嘗試定位不同角色以認真詮釋角色的意義，從而進一步激發(fā)教師的教研內(nèi)驅(qū)力，提升教師的教研能力，促進教師專業(yè)持續(xù)性發(fā)展。（剩余3071字）