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高中英語閱讀教學是英語教學中的重要板塊。在閱讀教學中，教師應避免將閱讀教學拆分成語法、詞匯等形式的碎片化教學，而是要引導學生從多個角度分析文本，提升學生的閱讀能力。文章結合教學實例，從以下三個方面探討如何引導學生多角度分析文本，提升閱讀教學的效率。
一、引導學生分析文本標題，激發(fā)學生的閱讀欲望
文本標題可能是文章的線索，也可能是整篇文本的概括，還有可能表明了作者的態(tài)度。（剩余1508字）
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怎樣引導學生從多個角度分析文本
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