“三四五”模式下民辦高校翻譯專業(yè)《綜合英語》教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑研究

摘要：目的：文章探索民辦高校翻譯專業(yè)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑，以期提高學生的綜合素質(zhì)，使數(shù)字化教材使用者成為信息技術(shù)的受益者，實現(xiàn)使用者和教材之間的良性互動，培養(yǎng)數(shù)字化時代的應(yīng)用型人才。方法：以成都外國語學院（民辦高校）翻譯專業(yè)大二年級《綜合英語》教材為研究載體，基于指導(dǎo)思想的“三原則”、編寫思路的“四條線”、范文選材的“五個性”（“三四五”模式），結(jié)合翻譯專業(yè)教學實際，從指導(dǎo)思想、編寫思路和范文選材等方面入手，將現(xiàn)代信息技術(shù)和文本知識相結(jié)合，融合多學科，在生態(tài)翻譯范式的指導(dǎo)下，對民辦高校翻譯專業(yè)《綜合英語》教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑進行探討。（剩余4096字）