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基于兒童認知發(fā)展與美育視角的玩教具設計研究

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摘要：文章從皮亞杰認知發(fā)展理論與美育視角出發(fā)，在理論研究的基礎上總結3～6歲兒童的發(fā)展特征及其使用玩教具時的認知構建，以兒童照相機為例，運用AEIOU觀察框架進行用戶行為研究，分析兒童需求，進而探究玩教具的設計策略。文章旨在幫助兒童將日常習得的藝術技能運用到現(xiàn)實世界，形成創(chuàng)新乃至美學意識，實現(xiàn)持續(xù)的認知與美育發(fā)展。（剩余5382字）

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