行政教研一體化推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育整體提質(zhì)實(shí)踐

近年來(lái)，中西部地區(qū)迅速增加的學(xué)前教育需求與師資、教研力量匱乏間的矛盾，成為學(xué)前教育保教質(zhì)量整體不高、發(fā)展不均衡、公民辦園差別大的關(guān)鍵因素。針對(duì)昭通市學(xué)前教育發(fā)展存在的問(wèn)題，我們提出以行政教研一體化模式推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育整體質(zhì)量提升的策略并開(kāi)展實(shí)踐，為區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展提供參考。

一、區(qū)域?qū)W前教育存在的問(wèn)題

經(jīng)調(diào)研，昭通市學(xué)前教育主要存在總體整體質(zhì)量不高、優(yōu)質(zhì)資源少等問(wèn)題，突出的問(wèn)題表現(xiàn)在：

1.起步晚，起點(diǎn)低，缺乏專業(yè)引領(lǐng)

全市90%的幼兒園是2017年以后舉辦的，鄉(xiāng)村幼兒園占比達(dá)85%。（剩余2922字）