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當前，教師越來越關(guān)注學生的個性化差異及多元化的學習需求，鼓勵學生探索并運用符合自身特性的學習方式。每個學生都是獨立的個體，他們在學習偏好、興趣及學習能力上都存在一定差異。在語文教學過程中，教師應(yīng)倡導教學方式的多元化與開放性，注重學生的求異思維和發(fā)散性思維，關(guān)注他們的健康成長，并尊重個人獨特的學習體驗。（剩余2382字）
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以愛為筆，書寫小學語文教育新篇章
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