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課堂教學應基于教學目標，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學過程、教學檢測的一致性。但在實際教學中，老師們經(jīng)常會遇到這樣的問題：有時會孤立地看待學習內(nèi)容，設計散點式的作業(yè)，導致整個教學碎片化。其中主要原因就是作業(yè)與教學沒有有機融合，教學主線與作業(yè)割裂開來，既影響了教學的完整性和連貫性，也不利于學生從作業(yè)中體會知識間的關聯(lián)和應用。（剩余2883字）
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研讀課后習題，優(yōu)化作業(yè)設計
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