小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)互導(dǎo)課堂的實(shí)踐研究

在教育改革持續(xù)推進(jìn)的時(shí)代背景下，培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力與核心素養(yǎng)成為教育領(lǐng)域的核心目標(biāo)。深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)深度理解、思維能力發(fā)展與知識(shí)遷移應(yīng)用，而同伴互導(dǎo)課堂作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，為深度學(xué)習(xí)的發(fā)生創(chuàng)造了有利條件。小學(xué)數(shù)學(xué)“釘子板上的多邊形”這一內(nèi)容充滿探索性，是開(kāi)展同伴互導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)素材。（剩余4639字）