新文科背景下新聞寫作課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探析

——以滁州學(xué)院為例

摘要：新文科建設(shè)已經(jīng)成為人文社科教育發(fā)展的必然趨勢，對于新聞學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。文章采用案例分析法，輔以觀察和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以滁州學(xué)院為例，分析新聞寫作課程在新文科背景下教學(xué)改革的重要性。研究發(fā)現(xiàn)，部分理論課程存在以下問題：教學(xué)模式僵化，理論與實(shí)踐脫節(jié)；教學(xué)方法滯后，課程內(nèi)容與傳媒行業(yè)關(guān)聯(lián)性弱；教學(xué)評價(jià)方式單一，考核量化方式不全。（剩余5753字）