播音主持業(yè)務(wù)課程的特性與在線教學(xué)優(yōu)勢(shì)探析

——以節(jié)目主持藝術(shù)課程在線教學(xué)設(shè)計(jì)為例

摘要：2020年春季，為實(shí)現(xiàn)疫情下“停課不停學(xué)”，我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行了一次規(guī)模空前的線上教學(xué)。目前，以直播為核心的在線教學(xué)已經(jīng)逐漸從“應(yīng)急”教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化教學(xué)形式。然而，盡管有近三年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不同學(xué)科和課程在線教學(xué)在走向“實(shí)質(zhì)等效”的道路上仍然存在很大分歧。如何挖掘并有效利用在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)播音主持業(yè)務(wù)課程在線教學(xué)的“實(shí)質(zhì)等效”是文章研究的重點(diǎn)。（剩余5436字）