德國碩士留學(xué)生課程教學(xué)中的跨文化互動(dòng)問題及協(xié)商實(shí)踐

摘要：借助質(zhì)性研究方法，從跨文化互動(dòng)視角入手對中方教師和德國碩士生的跨文化教學(xué)互動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)深層透視，旨在了解雙方在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師行為方面的互動(dòng)問題、不同期待及為此進(jìn)行協(xié)商實(shí)踐的實(shí)然狀態(tài)，探討提升碩士留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的路徑。在中德民族文化、學(xué)術(shù)文化、高校傳統(tǒng)以及中德碩士生教學(xué)互動(dòng)場域這一情境因素和雙方個(gè)人因素的影響下，中德師生在跨文化教學(xué)互動(dòng)中經(jīng)歷著碰撞，并通過在地協(xié)商彼此影響、不斷調(diào)整，使部分問題得到理解或解決，維持著動(dòng)態(tài)平衡。（剩余11016字）