大學與學院有何不同？

——基于美國研究生、學科及科研分層定位的視角

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摘要：牛津大學和劍橋大學的傳統(tǒng)“學院模式”、柏林大學的研究生教育和學術(shù)研究、本土大學服務(wù)社會和為學生提供更為廣泛的專業(yè)教育，都對美國高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。美國現(xiàn)代大學的發(fā)展，主要得益于其研究生教育的快速發(fā)展、新興交叉學科不斷涌現(xiàn)以及科技創(chuàng)新作用持續(xù)凸顯，使得現(xiàn)代大學與傳統(tǒng)學院的差異更加凸顯，初級學院、社區(qū)學院和專門學院等應(yīng)運而生，推進了高校分層定位和分類體系的不斷完善，但也引發(fā)了一些矛盾和沖突，應(yīng)客觀看待和科學分析高校校名、分類和辦學定位。（剩余18386字）