專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)教育督導(dǎo)功能覆蓋組態(tài)分析

——基于教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量巡查的實(shí)證

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摘要：專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)的有效性直接相關(guān)。以教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生為例，基于系統(tǒng)科學(xué)理論，利用模糊集定性比較分析法（fsQCA），通過(guò)對(duì)部分高校的文本分析、問(wèn)卷及訪談?wù){(diào)查，構(gòu)建了教育碩士生教育督導(dǎo)功能系統(tǒng)模型，發(fā)現(xiàn)其在教育碩士生實(shí)踐教學(xué)中存在制度牽引、資源輻射、教師引領(lǐng)與教學(xué)驅(qū)動(dòng)四條組態(tài)路徑，教育督導(dǎo)功能具有規(guī)范性、評(píng)價(jià)性、服務(wù)性和創(chuàng)新性，且已實(shí)現(xiàn)了全路徑覆蓋。（剩余8737字）