基于重疊影響閾理論的學(xué)前兒童農(nóng)旅教育的三方關(guān)系研究

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［摘 要］ 基于對重疊影響閾理論的梳理，考察學(xué)前兒童農(nóng)業(yè)旅游教育涉及的家長、幼兒園老師和農(nóng)旅經(jīng)營者三方協(xié)作關(guān)系，通過360份針對三方的問卷和訪談，解析出三方在對農(nóng)旅教育的認知和認可度、對學(xué)前兒童行為心理傾向的認知和引導(dǎo)方式、微觀實踐層面的重疊性差異，構(gòu)建三方重疊影響閾理論圖示。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，目前三方在認可度層面重疊率較高，而在微觀實踐層面的三方重疊率較低；三方可以通過溝通、協(xié)調(diào)、合作等方式，增大三方的重疊面積，在自身拓展獨特的影響作用的同時，以協(xié)同共育為目標，加強二合力、三合力的共同影響。（剩余14655字）