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［摘 要］ 學前教育國際交流與合作是推動我國學前教育發(fā)展的重要動力。本研究基于口述史和文獻資料，梳理我國學前教育國際交流與合作百廿年的演進歷程，將其分為清末學前教育的早期引進與模仿、民國時期西方學前教育思想的學習與吸納、中華人民共和國成立后的“全盤蘇化”與對外交流的中斷、改革開放后走向國際舞臺以及全球化背景下的雙向交流與經(jīng)驗輸出五個階段。（剩余21157字）
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百廿年我國學前教育國際交流與合作的歷史演進與展望
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