百廿年我國幼兒園課程的發(fā)展與啟示

［摘 要］ 自1903年以來，我國的幼兒課程幾經(jīng)變革，形成了四個(gè)發(fā)展主題鮮明的階段：1903—1948年是萌芽與探索突破時(shí)期，1949—1977年是統(tǒng)一規(guī)制與曲折迂回時(shí)期，1978—2000年是回歸與再度啟程的時(shí)期，而2001年至今則是關(guān)注質(zhì)量與多元改革的時(shí)期。百廿年來，我國幼兒園的課程本質(zhì)觀不斷科學(xué)化，課程目標(biāo)更加適宜化，課程內(nèi)容日益生活化，課程實(shí)施愈加多樣化和游戲化，課程評(píng)價(jià)逐漸過程化和規(guī)范化。（剩余18184字）