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數(shù)控車削編程及加工信息化項目教學設計與實踐

——以槽類零件編程與加工模塊教學為例

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黨的二十大后，教育部職業(yè)教育與成人教育司提出了《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》指導文件，說明國家對職業(yè)教育重視程度之高前所未有，對職業(yè)教育改革的決心前所未有，足以體現(xiàn)職業(yè)教育在整個教育體系中的戰(zhàn)略地位[1]。職業(yè)教育是與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最為密切的一種教育類型，伴隨著當前經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)轉型的重要時機和信息技術的飛速發(fā)展，職業(yè)教育迎來信息化轉型的契機。（剩余4553字）

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