智慧教室何以是“智慧”的？來自系統(tǒng)化文獻綜述的發(fā)現(xiàn)*

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摘要：為響應(yīng)國家政策，順應(yīng)時代發(fā)展，全國各級各類學(xué)校積極開展智慧教室建設(shè)。然而，什么樣的教室才能夠被冠以“智慧”二字？文章采用系統(tǒng)化文獻綜述的方法，對篩選出的258篇文獻進行主題編碼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)智慧教室的“智慧性”主要體現(xiàn)在：舒適環(huán)保的物理環(huán)境與靈活多樣的空間布局；多感官跨屏幕的內(nèi)容呈現(xiàn)與高效便捷的資源分發(fā)；交互式協(xié)作化的教學(xué)互動平臺與沉浸式的學(xué)習(xí)體驗；多模態(tài)精準化的學(xué)習(xí)投入度智能感知與識別系統(tǒng)；非介入無感式的班級管理和隨堂測評與診斷系統(tǒng)。（剩余18599字）