“化工生產(chǎn)技術”課程分類教學模式探索研究
摘要：隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職院校擴招，學生生源結構發(fā)生了變化，生源來源廣泛且呈現(xiàn)多元化趨勢。高職教育強調(diào)以社會實際崗位需求為目標，通過“化工生產(chǎn)技術”課程分類教學的實施，采取科學合理的教學模式，通過差異性的教學方式、方法和手段，實施多元化評價，獲得更好的教學效果，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學，能夠為學生走向工作崗位奠定良好基礎，也可為其他課程進行分類教學提供參考。（剩余4079字）