基于BOPPPS理論的化工產(chǎn)品檢驗(yàn)課程思政案例設(shè)計(jì)

——以工業(yè)碳酸鈉總堿度測定為例

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摘要：為響應(yīng)職業(yè)教育改革，積極構(gòu)建專業(yè)課程與課程思政協(xié)同育人新模式，以我院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)《化工產(chǎn)品檢驗(yàn)》課程中“工業(yè)碳酸鈉總堿度測定”作為課程思政教學(xué)案例，從案例詳述、教學(xué)實(shí)施、案例特色與創(chuàng)新、案例成效等方面探討了課程思政在“工業(yè)碳酸鈉總堿度測定”教學(xué)任務(wù)中的設(shè)計(jì)及實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：化工產(chǎn)品檢驗(yàn)；課程思政；高職；BOPPPS

《化工產(chǎn)品檢驗(yàn)》是針對高職化工專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門核心課程，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，將產(chǎn)品分析理論與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，貫穿于實(shí)際產(chǎn)品分析的全過程。（剩余4900字）