基于生物學科核心素養(yǎng)的HPS教學模式探索

——以“孟德爾豌豆雜交實驗”為例

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摘要：科學史、科學哲學和科學社會學（HPS）相結合的教學模式是培養(yǎng)學生生物學科核心素養(yǎng)的良好工具。結合孟德爾豌豆雜交實驗以及孟德爾個人的經歷，利用HPS教學模式可以有效培養(yǎng)學生的理性思維，增強學生的社會責任感，提高學生的科學探究能力。

關鍵詞：HPS教學模式;生物學科核心素養(yǎng);豌豆雜交實驗;孟德爾

HPS教學模式具有很強的靈活性和包容性，能將科學史、科學哲學與科學社會學有機融合，既能有效地達成“三維”教學目標，又能強化學科思想方法教育[1]。（剩余4158字）