基于TRIZ的跨學科創(chuàng)新能力評價：試題編制與證實

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摘要：創(chuàng)新能力是新時代人才應具有的關(guān)鍵素質(zhì)，跨學科教育是其重要培養(yǎng)途徑。如何科學評價學生的跨學科創(chuàng)新能力成為當前亟待解決的關(guān)鍵問題。由于創(chuàng)新能力測評的復雜性，長期以來針對跨學科創(chuàng)新能力的評價仍局限于學生自我評價或作品評價，鮮見客觀、量化、高效的評價工具。被譽為創(chuàng)新“點金術(shù)”的TRIZ，與創(chuàng)新能力及跨學科教育有著密切聯(lián)系，能夠為跨學科創(chuàng)新能力評價提供理論視角和方法指引。（剩余15329字）