新課標下數(shù)字教材建設(shè)的邏輯、體系及策略

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摘要：數(shù)字教材建設(shè)是推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要著力點。當前數(shù)字教材建設(shè)更多依循傳統(tǒng)紙質(zhì)教材建設(shè)的標準、思路和方法，難以適應(yīng)新課標和課程方案對數(shù)字教材建設(shè)提出的新要求，因此需要從根源上重新思考新課標背景下數(shù)字教材建設(shè)應(yīng)遵循的邏輯與策略。整體而言，新課標背景下數(shù)字教材建設(shè)應(yīng)遵循四重邏輯：一是遵循具有鮮明中國特色和引領(lǐng)導(dǎo)向作用的政策邏輯，二是恪守彰顯立德樹人和育人為本的價值邏輯，三是遵從強調(diào)教學屬性和滲透學科思維的教育邏輯，四是依循注重智能技術(shù)賦能教材的工具邏輯。（剩余17890字）