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學校舉行愛心義賣活動，最后卻按義賣款的多少對前三名的班級進行表彰。咱們班未入圍，孩子們就一下子炸開了鍋：“愛心難道是用金錢來衡量的嗎？”
初任班主任時，我也常常被孩子們的情緒所帶動，但隨著教育經驗的積累，我才發(fā)現，自己對評定結果的單純質疑其實已經在不知不覺中消解了教育生活本身的意義。當有了這樣的意識后，我便能更加明確而堅定地引導孩子們超越數字，追尋事件本身的意義。（剩余2839字）
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超越數字，追尋意義
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