學(xué)生教育我

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都說(shuō)人無(wú)完人，教師也一樣。我就是一個(gè)有很多小毛病的教師，這些小毛病有時(shí)候會(huì)成為教育契機(jī)。

老師，你要改掉壞毛病

半路接班不久，我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子的思維都很活躍，發(fā)言也很積極。但對(duì)于這種現(xiàn)象，我是喜憂參半。喜的是學(xué)生自信、愛(ài)表現(xiàn)。憂的是大部分學(xué)生思考不深入，不愿意傾聽(tīng)，發(fā)言時(shí)沒(méi)有點(diǎn)名就在座位上自顧自地說(shuō)開(kāi)了，毫無(wú)規(guī)則意識(shí)。（剩余2003字）