小學(xué)高年級(jí)學(xué)生未來(lái)時(shí)間洞察力對(duì)學(xué)業(yè)拖延的影響研究

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摘要：健全義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)治理機(jī)制以深入改善當(dāng)前學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、心態(tài)不穩(wěn)定等問(wèn)題，是當(dāng)前“雙減”政策實(shí)施的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)來(lái)自河南省3所小學(xué)的649名四—六年級(jí)學(xué)生被試發(fā)現(xiàn)：未來(lái)時(shí)間洞察力與學(xué)業(yè)延遲滿足正相關(guān)，與學(xué)業(yè)拖延負(fù)相關(guān)；學(xué)業(yè)延遲滿足與學(xué)業(yè)拖延負(fù)相關(guān)；學(xué)業(yè)延遲滿足在未來(lái)時(shí)間洞察力與學(xué)業(yè)拖延之間起部分中介作用，中介效應(yīng)值為63.16%。（剩余6180字）