新課標下高中物理項目式學習的實踐探究

——以“傳感器”為例

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摘   要：基于項目式學習的物理課堂教學，旨在引導學生從日常生活問題入手，真實地解決老年人和嬰幼兒的體溫及濕度監(jiān)測問題。在這一項目式學習案例中，學生不僅能夠將物理知識與數學、計算機和通用技術相結合，還能夠自主發(fā)現問題、提出解決方案和動手實踐，培養(yǎng)了他們的物理核心素養(yǎng)。

關鍵詞：項目式學習；傳感器；太陽能電池

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A     文章編號：1003-6148（2024）12-0069-5

堅持以目標導向、問題導向和創(chuàng)新導向為原則，更加注重讓學生在真實情境中開展科學探究，是２０２２版新課程標準的重要修訂原則。（剩余4590字）