析悟問題情境 導(dǎo)向核心素養(yǎng)

——高中物理教材“問題”欄目情境分析及建議

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收稿日期：2023-11-28

作者簡介：鄭思妍（2000-），女，碩士研究生，主要研究物理學(xué)科教學(xué)。

*通信作者：皮飛鵬（1965-），男，副教授，主要研究物理課程與教學(xué)論。

摘   要：教材“問題”欄目的情境設(shè)置直接反映課標(biāo)要求，是情境素材的重要來源。參考馬扎諾的教育目標(biāo)分類理論，通過調(diào)整已有的情境類型學(xué)分析框架，對(duì)2019年人教版高中物理選擇性必修教材“問題”欄目的情境特點(diǎn)進(jìn)行了量化分析。（剩余6255字）