巧用讀后續(xù)寫，提升思維能力
——新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫教學探索
【摘 要】新課改推進了新高考的發(fā)展，讀后續(xù)寫是一種新型的題型樣式，檢驗的是學生的綜合語言應用水平和思維能力，有很強的實踐性和針對性。本文結合新高考背景下的高中英語閱讀教學，對讀后續(xù)寫教學策略進行了探索。
【關鍵詞】高中英語;讀后續(xù)寫;新高考背景;思維能力
思維能力是語言學習中的重要核心素養(yǎng)，體現(xiàn)在高中英語閱讀教學中，著重于從聽說讀寫等方面對學生的語言思維進行開發(fā)和培養(yǎng)，這也是新時代高中英語教師的必修課和教學使命。（剩余4291字）