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情境教學在歷史課堂教學中的應用研究

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摘 要：情境教學是推動傳統(tǒng)的知識灌輸型課堂向新型的知識生產(chǎn)型課堂轉變的重要手段。本文在新高考評價體系和《新課標》的指導下，探討了情境教學在高中歷史課堂中的應用實踐。在理解情境教學內(nèi)涵的基礎上，分析其對歷史課堂教學的價值意蘊，探索其在課堂教學中的實施策略，從而促進教師更新教育教學理念，調動學生探索知識、生產(chǎn)知識的積極性，推動教學由“知識立意”轉變?yōu)椤八仞B(yǎng)立意”。（剩余5110字）

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