教育精準(zhǔn)扶貧進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)圖書室使用情況的調(diào)查研究

——以L縣四所農(nóng)村小學(xué)為例

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教育扶貧是整體扶貧開(kāi)發(fā)的重要組成部分。近年來(lái)，在精準(zhǔn)扶貧政策下，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育建設(shè)得到了質(zhì)的改善，農(nóng)村小學(xué)圖書館被納入中小學(xué)校舍建設(shè)規(guī)劃，各農(nóng)村小學(xué)的圖書館煥然一新，以L縣四所小學(xué)為例，四所小學(xué)均有獨(dú)立的圖書館（室），有專門的圖書管理人員，各校圖書館館藏量均超過(guò)《中小學(xué)圖書館（室）管理》中對(duì)農(nóng)村小學(xué)的要求，學(xué)生在課外時(shí)間可以自主借閱；館藏圖書主要來(lái)源于教育局配發(fā)、捐贈(zèng)圖書、學(xué)校自行購(gòu)買圖書，四所學(xué)校館藏量于2010年起激增，以S小學(xué)為例，2013年僅在一年時(shí)間得到教育局配發(fā)圖書1.1萬(wàn)余冊(cè)。（剩余3647字）