高職教師信息化教學(xué)能力提升：形勢(shì)、問(wèn)題與策略

摘要：面對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)際趨勢(shì)、國(guó)內(nèi)政策和高職教育發(fā)展的新形勢(shì)，教師信息化教學(xué)能力的提升成為影響信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展全局的關(guān)鍵，存在著國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)缺位、教師數(shù)據(jù)智慧不足、培訓(xùn)體系不健全等主要問(wèn)題。在職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)和類型特色發(fā)展的新階段，通過(guò)健全教師信息化教學(xué)能力提升的頂層設(shè)計(jì)、研制出臺(tái)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、完善“測(cè)評(píng)—培訓(xùn)—認(rèn)證”能力提升培訓(xùn)閉環(huán)等措施，服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（剩余9332字）