在大單元中提出有價值問題的路徑探索

——以《排球墊傳球技術(shù)及綜合運用》大單元設(shè)計為例

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摘  要：在新一輪體育與健康的課改中，課堂教學轉(zhuǎn)型顯得尤為迫切，在“如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)怎樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的大討論中，培養(yǎng)一個會思考、能思考、善思考的人成為重中之重，課堂教學問題化能促進學生的興趣，培養(yǎng)學生自主思維習慣；激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，成為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效教學手段。本文以《排球墊傳技術(shù)及綜合運用》大單元設(shè)計為例，追尋提出有價值問題的依據(jù)以及如何提出有價值的問題來提升學生的學習效果和素養(yǎng)發(fā)展。（剩余3275字）