素質模型理論下職業(yè)院校職業(yè)指導課程設計研究

摘  要：基于素質模型理論，為職業(yè)院校職業(yè)指導課程改革提供理論框架，從自我管理、人際關系和組織管理三大模塊增進教師對職業(yè)指導的理解，豐富教師角色內涵；打造專業(yè)教學團隊，引進專業(yè)師資力量；創(chuàng)新課程形式，充實職業(yè)指導內容，為職業(yè)院校學生提供知識儲備和技能培訓。

關鍵詞：高等職業(yè)教育；職業(yè)指導；課程設計；素質模型

中圖分類號：G712      文獻標識碼：A    文章編號：2096-3769（2024）03-063-06

職業(yè)指導是為學生個人的職業(yè)生涯規(guī)劃提供理論和實踐指導的公共必修課程，通過課程思考專業(yè)與職業(yè)的關系，引導學生逐步將專業(yè)方向發(fā)展為職業(yè)目標，是學校素質教育的重要組成部分。（剩余10535字）