大學校史文化融入課程思政建設(shè)的價值、邏輯與路徑探索

摘 要：校史作為一部立德樹人生動的“教科書”，是一所學校的文化精髓所在。校史中展現(xiàn)的矢志報國的情感、教書育人的情懷與進取創(chuàng)新、無私奉獻的精神等，是對大學校史文化精神內(nèi)涵的深刻詮釋。對于繼承發(fā)揚優(yōu)秀校史文化、落實立德樹人根本任務(wù)、激發(fā)情感認同文化認同、豐富課程思政內(nèi)容體系具有重要的積極意義。遵循大學精神是靈魂紐帶、辦學成果是實踐典范、杰出校友是人才資源、校史故事是智慧礦藏的內(nèi)在邏輯，以學校為牽頭單位制定校史文化融入課程思政建設(shè)規(guī)劃，以教師為主導(dǎo)提升校史文化融入課程思政建設(shè)的水平，以學生為主體增強校史文化融入課程思政建設(shè)成效，以校史研究為基石鑄就課程思政特色建設(shè)，切實提升大學校史文化融入高校課程思政建設(shè)的有效性、實效性。（剩余13605字）