淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的協(xié)同學(xué)習(xí)

教師在教學(xué)實(shí)踐中只注重“互相教的關(guān)系”，讓學(xué)生被動(dòng)等待教師與同伴的援助，最終只會(huì)培養(yǎng)出“等待的學(xué)生”。習(xí)慣于被動(dòng)等待的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在不斷降低。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，研究學(xué)生的“學(xué)”，對(duì)高效學(xué)習(xí)進(jìn)行深層次系統(tǒng)地研究。

合作學(xué)習(xí)與協(xié)同學(xué)習(xí)究竟有何不同？合作學(xué)習(xí)的方式基于以下兩個(gè)理論得以建立。一個(gè)是集團(tuán)式學(xué)習(xí)比個(gè)人學(xué)習(xí)達(dá)成度高的理論，另一個(gè)是合作關(guān)系的學(xué)習(xí)比競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的學(xué)習(xí)達(dá)成度高的理論。（剩余417字）