促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新模式

——陜西省“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)”的意義

2020年，陜西省啟動(dòng)“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)”，組織省級(jí)骨干教師與縣域中小學(xué)教師結(jié)成學(xué)習(xí)共同體，發(fā)揮教學(xué)名師的示范引領(lǐng)作用，對(duì)一線教師進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的幫扶，也讓骨干教師在幫扶中得到成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一年多的探索，基本建立了共同體的運(yùn)作機(jī)制和工作方式，逐步探索出教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效模式。

■ 一、推動(dòng)教師學(xué)習(xí)共同體變革的條件

“學(xué)習(xí)共同體”是近20年來(lái)興起的教育教學(xué)方式變革，目的是克服近代以來(lái)學(xué)校教育脫離社會(huì)生活，人的學(xué)習(xí)變成被動(dòng)的、劃一的、個(gè)人主義方式學(xué)習(xí)的弊端，恢復(fù)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和合作意義。（剩余3629字）