問題驅(qū)動(dòng) 類比遷移 生長思維

——以“一次函數(shù)與二元一次方程”為例

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）指出：體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在探索真實(shí)情境所蘊(yùn)含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法分析問題和解決問題．基于此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)知識(shí)的類比遷移，培（剩余564字）