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數(shù)學的問題從解法來分就是兩類：一類方法唯一，多題一解；一類方法兩種或兩種以上，一題多解.多題一解從通性通法的角度考察對知識的本質(zhì)性認識；一題多解則要求學生打破常規(guī)刻板的解題思路，從不同的思維方向?qū)ν瑯訔l件進行整合.多題一解重視學生基礎(chǔ)，而一題多解，則會培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維.下文以一道求定點問題為例，（剩余4062字）
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一道圓錐曲線題的解法探究與推廣
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