“數(shù)”山有路“等”為徑

［摘  要］ 一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂看似“熱鬧”，卻存在一個(gè)共同的問(wèn)題：學(xué)生真正“獨(dú)立”的時(shí)間并不多，預(yù)設(shè)多于生成。研究者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的急于求成的現(xiàn)象進(jìn)行剖析，提出相應(yīng)的教學(xué)策略——等待，有助于學(xué)生的個(gè)性和靈性在課堂飛揚(yáng)。

［關(guān)鍵詞］ 課堂教學(xué)；等待；學(xué)生；精彩

“等”即等待，詞典釋義為“不行動(dòng)”，直到“期望、意料”中的“人”“事”或“情況”出現(xiàn)。（剩余5106字）