思政融入環(huán)境設(shè)計類課程的研究策略

——以《建筑模型設(shè)計與制作》課程為例

摘 要：本課程堅持知識、能力、素質(zhì)的有機融合，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，對應(yīng)國家、行業(yè)、專業(yè)需求，刪減陳舊重復(fù)無關(guān)知識，凝練《建筑模型設(shè)計制作》課程核心理論，更新典型案例，融入古建文化背景、藝術(shù)種類和實現(xiàn)方式的認知，寓思政于學(xué)生家國情懷、科學(xué)與人文精神的培養(yǎng)之中。結(jié)合專業(yè)前沿與時代性要求，創(chuàng)新“1+N+N開放性立體化教學(xué)”模式，聚焦新文科結(jié)合新工科的多學(xué)科項目實踐融合；從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”轉(zhuǎn)型，將課程知識重點轉(zhuǎn)換成問題導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生作為學(xué)習的主體，將傳統(tǒng)課堂的被動接受知識的形式轉(zhuǎn)換成主動學(xué)習解決問題；利用超星、雨課堂平臺舉行線上課程，線上練習，增強教學(xué)的創(chuàng)新性。（剩余6497字）