高職院?！爸形?職業(yè)教育”國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策

[摘  要]“一帶一路”倡議提出后，共建國(guó)家對(duì)中國(guó)先進(jìn)的技術(shù)技能和語(yǔ)言文化有著迫切的學(xué)習(xí)需求，“中文+職業(yè)教育”國(guó)際化項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。目前該項(xiàng)目存在政—校—企聯(lián)合力度弱、教育教學(xué)規(guī)模量小、師資隊(duì)伍建設(shè)缺乏、中文與技術(shù)融合低等問(wèn)題。文章提出高職院校應(yīng)建立政—?！笕Y(jié)合的育人與用人保障機(jī)制，建設(shè)“中文+職業(yè)教育”師資隊(duì)伍，培養(yǎng)“懂漢語(yǔ)、通文化、精技能”的新時(shí)代國(guó)際人才，以促進(jìn)國(guó)際中文教育與職業(yè)技術(shù)教育的深度融合。（剩余6665字）