教師實(shí)踐性知識(shí)的價(jià)值意蘊(yùn)探討及實(shí)踐反思

摘要：本文以馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，使用哲學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐理論來(lái)剖析教師實(shí)踐性知識(shí)的價(jià)值意蘊(yùn)，認(rèn)為教師實(shí)踐性知識(shí)的價(jià)值取向需要回歸馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)的本真精神，跨越理論與實(shí)踐二元對(duì)立的思維模式。為此，我們應(yīng)該認(rèn)清教師個(gè)體的作用，厘清實(shí)踐理性下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，重視實(shí)證研究方法。要有成為實(shí)踐—反思型教師的覺(jué)悟，學(xué)會(huì)正確的反思，將反思實(shí)時(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，努力成為“飛云之下始得真”的實(shí)踐—反思型教師。（剩余7046字）