社會(huì)融入背景下高等特殊教育院校殘障學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)調(diào)查研究

摘要：我國(guó)高校殘障大學(xué)生人數(shù)日益遞增，殘障大學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)是其順利融入社會(huì)的內(nèi)在訴求。本文基于南京T特殊院校殘障學(xué)生職規(guī)課程的現(xiàn)狀，就學(xué)生對(duì)課程的整體認(rèn)同度及課程內(nèi)容、授課師資及教學(xué)方法等進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步分析殘障大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃方面存在的問題，為高校殘障學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)課程設(shè)置提供一定的借鑒意義。（剩余4781字）