工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的液壓與氣壓傳動課程實驗教學(xué)改革

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摘 要：在全國各高校普遍開展工程教育專業(yè)認(rèn)證的大背景下，筆者結(jié)合本校液壓與氣壓傳動課程的具體教學(xué)實踐情況，針對存在的問題，通過分析工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，重新明確實驗教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)達成為導(dǎo)向，反向設(shè)計，從實驗內(nèi)容安排，實驗課堂教學(xué)的方法，實驗成績的評定機制，實驗教學(xué)反饋機制等方面進行了具體的改革。有效地提高了學(xué)生在實驗中的主動參與度，增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識，強化了工程實踐能力，也有利于教師對學(xué)生能力形成情況的更全面的監(jiān)控。（剩余4490字）